儿童的友伴可分为三种主要的类型——

　　１．同伴：在儿童所处环境中，可以满足他们的友谊的需求的人。同伴只限于和儿童说话或看着他们，但并没有与他们直接的接触。

　　２．玩伴：玩伴是与儿童不只和他们在一起的人。他们可能是在任何年龄或性别的人。

　　３．朋友：这种同伴儿童不只和他们在一起玩，同时还可以互相交换知识与信心，要求意见与批评等沟通的人。

　　儿童早期的友伴通常是家中的成人，兄弟姊妹常是他们的玩伴。但若两三岁的儿童，所接近的同伴只限于成人，将会发展不安与好动。起初，同伴间的交往方式是“平行式的游戏”与“合作的游戏”：前者是儿童与其他玩相同或类似的游戏的儿童一起玩；后者是互助合作，加入游戏的团体，成为其中的一员。

　　儿童晚期，进入学校，开始对团体游戏发生兴趣，他们喜欢与其大小、生理年龄、社会成熟及兴趣相同的人在一起。

　　一般说来，年龄越大，所需同伴的数目也越多。学龄前儿童有一、二位玩伴就很高兴，不论是家中成员或是同龄的朋友都可。聪明的儿童比不太聪明者需要较少的玩伴。此因较聪明的儿童不易遇到许多与其相同兴趣的儿童。

　　综合上述各点，我们可以了解，孩子需要和他年龄差不多的玩伴一起玩乐。比他大的孩子可以供给他新鲜玩艺；同小一点的孩子玩时，自己像个大人，可以学习领导别人。玩伴多的孩子，比较机警而有智慧。为了使孩子向玩伴学习良好的习惯，及模仿玩玩伴的优点，以形成良好的社会行为，做父母的替孩子选择适当的玩伴是件很重要的事。

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