孩子的世界里有秘密吗？一些父母提出了置疑：我的孩子可是在我眼皮子底下长大的，吃喝拉撒没有一样我不清楚，撅撅屁股我就知道他接下去想干什么，哪有秘密能瞒住我呢？事实上，每个孩子的成长路上都绕不过“秘密”这座心灵城堡，总会发生一些事件，让他们经历对秘密的认识、保守或分享，从中体验新奇、兴奋、焦灼、惧怕等复杂情绪。当父母相信孩子确实拥有自己的秘密之后，诸多疑问和不解将接踵而至，下面一一作答。

　　问题一：“孩子的秘密从哪里来？”

　　● 自我意识觉醒的标志

　　2、3岁之前，孩子一直活在与抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。直到有一天孩子猛然意识到有些事情他很清楚，其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了。秘密在孩子与父母之间建造了一堵若有若无的墙，为孩子开辟了一个全新的天地，那就是他的内心世界。

　　● 社会性发展的结果

　　偷偷把当早餐的鸡蛋丢进垃圾桶，告诉妈妈说吃完了；晚上睡觉前明明没刷牙洗脸却骗爸爸说已经盥洗过了……当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法，生成了一个个不为人知秘密。从这个意义上讲，秘密是孩子与规则、规矩作斗争的结果，是社会交往、人际互动的结果。

　　问题二：“孩子的秘密有哪几种类型？”

　　- 指向成人的秘密

　　为了逃避惩罚、敷衍了事，孩子通常向成人隐瞒一些事实，比如偷偷将鸡蛋扔掉。因为随着自我意识的觉醒，孩子越来越不满于凡事受父母控制、摆布的局面，希望体现自身独立、真实的意愿和要求，但是成人世界的强大力量又令他们心生忌惮，于是秘密成为孩子权宜和妥协的一种手段，也是他们作为弱者的一种自我保护形式。此外，保守秘密是孩子对自己内心世界独享的一种体验，在此过程中，孩子感受到个体的存在感和价值感。

　　- 指向同伴的秘密

　　小军帖着小丽的耳朵悄声说：“告诉你一个秘密，昨天我玩爸爸的牙刷，掉到了马桶里，我把它用水冲了一下放好了。”这时小峰走过来问：“你们在说什么？”小军赶紧回答：“没什么呀！”可见，孩子对秘密分享者的抉择，也是“好朋友”、“非好朋友”的区分过程，体现了可相互信任的程度。有时候，同伴间分享秘密带有对等交换的色彩，“你不告诉我，我也不告诉你”，甚至“你想知道我的秘密就要听我的，把你的东西给我吃，给我做事情”。

　　问题三：“孩子通常如何处理秘密？”

　　◆ 固执保守

　　近来妈妈发现一件怪事：儿子凯凯从幼儿园一回到家总要把自己关在房间里将近半个小时。妈妈很想知道凯凯在搞什么名堂，但是儿子的回答滴水不漏——“我什么都没干”。其实凯凯在偷偷练习体操动作，盼望顺利通过筛选，成为下个月大型幼儿体操比赛的队员。不久前凯凯曾经跟父母说过“我才不想参加体操比赛呢”，因此他不好意思公开此事，以免遭到取笑。

　　◆ 主动分享

　　有一回爸爸在陪琪琪洗澡，孩子玩着玩着突然冒出一句：“爸爸，我告诉你一个秘密，你保证不和别人说，好吗？”爸爸同意了。琪琪迫不及待的说：“我的小椅子有点坏了，我就把姚昊天的拿过来用了，把我的换给了他，不过他不知道。” 琪琪意识到自己做了一件不光彩的事情，他隐约感到了负疚的压力，不知道如何面对和处理。于是琪琪决定求

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