三四岁的幼儿由于自我意识的发展，他们有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性。常常会听到年轻的父母抱怨孩子任性，不听话，你叫他这样，他非不这样。幼儿这种“闹独立”，心理学上称“逆反心理”。这是一种心理特点，不必奇怪，成人要了解幼儿逆反心理的产生原因，从而恰当地处理问题。幼儿产生逆反心理的原因：

　　１．是由好奇心和求知欲而产生的

　　幼儿的探究心理强，什么都想看、摸、碰，有时有危险性的开关、插座也去碰（他们不懂危险），好玩的玩具拆开看。家长很恼火，就训斥、体罚孩子，家长简单、粗暴地对待幼儿探索世界的行为，引起孩子不满。

　　２．不尊重幼儿，导致幼儿反抗

　　有的父母“家长式”地管教孩子。认为对幼儿就得严，严就是打骂，有时还挖苦、辱骂，甚至体罚孩子，孩子便会反抗而不听话。

　　３．孩子不能忍受家长唠唠叨叨的限制

　　有的家长整天对孩子唠唠叨叨，没完没了地嘀咕，这也不对、那也不对地限制孩子，这种“敲木鱼”式的叮咛、管教，孩子厌烦了便容易产生逆反心理。

　　４．不顾孩子的意愿，家长单方面地要求孩子，孩子产生情绪对立

　　有的家长望子成龙心切，讲起来是为孩子好，要孩子学这学那，孩子如不感兴趣，不想学，家长就采取“高压政策”，于是与孩子情绪对立。

　　在了解了幼儿产生逆反心理的原因后，家长应尊重幼儿心理发展的规律，掌握幼儿心理学知识，来改进自己对幼儿的教育的方式和态度。

　　首先要与孩子平等相待，你如不尊重、不信任孩子，不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当“耳边风”，不愿听，心理上产生反感。

　　其次，要恰当处理孩子的逆反心理，就要冷静分析孩子产生逆反行为的原因，如果是成人方面的问题 （以上原因中分析过的），应该注意改进方法。有时对孩子的逆反心理可采取“冷处理”；例如对孩子的逆反行为不予理睬，即使孩子哭闹也不理睬，等事情过后再教育、诱导，不要“犟过孩子头”，火上加油，把事情弄得更糟。还可利用孩子的好胜心理来激发孩子服从正确的教育，例如叫孩子自己穿衣，孩子不穿，你可说：“你一定是不会自己穿吧？”孩子为了表示自己能干，就自己穿了。这种方法用得好，不亚于正面教育，可以增强孩子自主、自强能力。

　　最后，家长在分析孩子逆反行为时。要尽量发现孩子言行中的“闪光点”，因为逆反心理在思维形式上与求异思维有相似点，例如孩子好奇、好问，爱动脑筋，有独立思考的积极倾向，我们要尊重和珍惜，不要孩子一有逆反言行就全盘否定。

　　总之，我们要认真研究幼儿逆反心理这一现象，并慎重地采取教育、诱导，促进幼儿健康地发展。

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