镜头1：小宝

　　记述人：小宝妈妈

　　要学“珠心算”吗

　　那天奶奶送小宝上幼儿园，路上遇到一位小姐发给她一张“学习珠心算”的广告单，奶奶拿回来给我看，我觉得广告上介绍得不错，但4岁的小宝是否真的需要学呢？

　　尽管，我不想给孩子施加太多的学习压力，但也不希望因为自己的“不作为”，耽误了孩子学新东西。尤其是，我过去还听同事介绍过，他们说“珠心算”挺好的。

　　于是我赶紧去打听情况，没想到几位同事孩子所在的幼儿园都教了，可小宝所在的幼儿园的老师明确告诉我，他们幼儿园没有教授“珠心算”的计划，他们也会教孩子数学，那是一种“强化记忆法”，通过学习，孩子对数的加减会很熟练，甚至达到不假思索就运算自如的程度。这倒让我举棋不定了，因为我很信赖小宝所在的幼儿园，他们的教学计划一定也是经过反复研究、实践而得来的。

　　正在我犹豫着是否该带小宝去“珠心算学习班”的时候，一位同事告诉，她的孩子学了“珠心算”有副作用。比如：与小学里教的数学方法完全脱节；养成不好的计算习惯等等。

　　真是如此吗？

　　参加“欢乐蹦蹦跳”

　　星期天的早晨，小宝特别高兴，因为他要去参加上海电视台的幼儿节目——“欢乐蹦蹦跳”。

　　我带他到电视台的录像棚时，节目已经快开始录了，我还来不及对他说什么，就被工作人员安排到家长席坐下，而小宝则被带到孩子们的队伍中去了。

　　来参加录节目的孩子有近100人，家长们坐在呈阶梯状的位子上“陪录”着。

　　整个录像过程时间需要4个多小时，看着那些比小宝老练得多的大孩子，我不幻想小宝能有什么突出表现，只希望他能坚持到底。

　　录节目的过程中，小宝跟边上的孩子说上了“小话”，根本不去听背朝他们的主持人怎样谈笑风生，我只能远远地看着他，没法制止。不过，当主持人问问题时，所有孩子都可以举手回答的，估计小宝看到那么多孩子都踊跃伸长了手臂，他也受了感染，他停下“说小话”，也热切地举了手，居然被主持人叫起来回答。只可惜这位小同志显然没准备好，主持人问“什么是粮食？”他很大声回答：“豆子”，主持人听不懂再问，他更大声地重复“豆子！”

　　后期剪辑时，小宝的回答给剪掉了。不过，我还是表扬了他的积极表现。

　　专家点评

　　(安丘林心理学博士专业心理咨询师)

　　小宝的学习一直是父母关注的焦点，或许这是社会的原因——“你不学习，别人可是在一直学习啊！你不学习，你就落后在起跑线上了！”社会的竞争氛围潜移默化地影响着每一个人，所以在坚持“自然教育”的父母面前，摆着一个两难的抉择：“是否要学习”。

　　但是，我认为，“不学习=学习不好”显然是一个错误的推论。要知道，多少少年天才最后默默无闻？多少调皮儿童最后学业佼佼？所以孩子学习好不好，关键不在于认了几个字，学了几句英文，会算多少数，而在于孩子是否能乐于发现、坚持探索，有学习的兴趣和动力。

　　我认为，珠心算有利于帮助孩子稳定注意力，发展孩子的精细动作，促进孩子心算的能力，使孩子从具体形象思维过渡到抽象思维，另外，对孩子

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