不少家长认为四五岁的幼儿做事是不可能有计划性和自觉性的，因而出现包揽过多的现象。其实只要加以有意识地培养和引导，幼儿也可以像小学生一样学会自觉地按计划游戏和学习的，而孩子一旦养成了有计划和自觉做事的习惯，不仅可以使父母管教孩子省心，而且还能使孩子逐渐对学习产生兴趣，为今后过好学校生活打下一个良好的基础。

　　孩子做事的计划性和自觉性的培养有一个循序渐进的过程。开始时，要先把大人的计划详细地告诉孩子，要用与孩子商量或征求意见的口气，例如，星期天吃早饭时，跟孩子说：“今天我想这样安排，你看好不好？吃完饭我们去动物园玩，11点从动物园出来去姥姥家，下午两点从姥姥家出发去博物馆看画展，回家后，你画一张画，怎么样？”开始的时候，孩子是没有时间概念和计划安排的概念，但由于爸爸妈妈一本正经地跟他商量，孩子也就会学着大人的样子，“不懂装懂”地点头表示：“那好吧。”次数多了，孩子就慢慢体会到了时间和活动安排的含义了。

　　第二步是只说出具体活动内容来，让孩子自己安排次序。比如：“今天我们去公园玩三个内容：划船、坐碰碰车和跳跳床。你来安排玩的次序。”如果是合理的，就照孩子的安排办；如果不合理，则要给他讲清楚为什么。这样时间长了，就可以使孩子学会怎样统筹安排活动内容。

　　第三步是只给大框架，让孩子自己安排具体活动内容。比如说：“今天上午我们可以到公园玩两个小时，你看玩什么，怎么玩？”孩子想玩的内容很多，开始会说出一大堆来。这时要告诉孩子，玩哪一项需花多长时间，算下来，两个小时只够玩三项的，让他从那些都想玩的内容中再选出三项最想玩的来。这样，就把玩什么内容与时间的概念联系到一起了。

　　学会了做计划，并懂得了按计划进行活动，稍加引导，孩子就能比较顺当地养成做事、游戏、学习的自觉性。只要家长提出了合理的要求，孩子在一般情况下都会自觉去做的。

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